SEVGİLİ ÖĞRETMEN ARKADAŞIM..

Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (kısa adı ile BEP); ilköğretim okullarımızda okuyan öğrencilerimizden;

       Sınıf arkadaşlarından fiziksel ( görme ,işitme,ortopedik v.b problemli), zihinsel ,dikkat eksikliği ,hiperaktivite bozukluğu , sosyal uyum güçlüğü gibi nedenlerle farklılık gösteren ve REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZLERİ' NDE bireysel incelemeleri yapıldıktan sonra  ÖZEL EĞİTİM DEĞERLENDİRME KURULU'nun Raporu ve İL/İLÇE ÖZEL EĞİTİM KURULU kararı ile Kaynaştırma eğitimi alması  uygundur kararı çıkan öğrencilere uygulanması gereken (Özel Eğitim ve İlköğretim Kurumları Yönetmelikleri gereği) bir programdır.

BEP maalesef; ülkemizde henüz tam anlamı ile uygulanabilmiş ve bu konuda yapılması gerekenler tam manası ile anlaşılabilmiş değildir. Buradaki aksaklıkların nedenleri yada aksaklıklara yol açan kurum yada kişilerin kimler olduğundan çok , bizler BEP' i nasıl uygulayacağız ? BEP uygulamalarında nelere dikkat etmeliyiz? sorularının cevabını aramaya yoğunlaşmamız gerektiğine inanıyorum.

Öncelikli olarak ; okulumuzda yada sınıfımızda arkadaşlarına göre farklılık gösteren (okuma yazma ,anlama ,anladıklarını ifade , davranış , görme ,işitme ,konuşma , yürüme v.b) bir öğrencimiz olduğunda neler yapmalıyız? sorusuna cevap vermek gerekirse

1-Özel eğitimde erken farkına varma ve erken eğitimin önemini unutmamalıyız.

2-Özel Eğitime ihtiyacı olan çocuklarımıza (36-72 ay) okul öncesi eğitim zorunlu olduğu için (Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği madde 29) çocuklarımızın anasınıfına kaydı ile ilgili gerekli hassasiyeti göstermeliyiz.

3-Aile ile görüşüp öğrencimizin durumu hakkında bilgi alıp ; konuyla ilgili herhangi bir sağlık kurumuna gidip gitmediklerini öğrenmeliyiz.

4- Sorunun temelinde aile içi yada yakın çevreden kaynaklanan nedenlerin olup olmadığını öğrenmeye çalışmalıyız. (Örneğin bir yakınını kaybeden çocuğumuzun derslerde konuşmaması , başarısının düşmesi ,aşırı sinirli olması gibi yada yeni doğan bir kardeşten kaynaklanan kardeş kıskançlığına bağlı okula gelmek istememe gibi...... )

4-Çocuğumuzun durumu ile ilgili olarak okulumuzda Psikolojik Danışman/Rehber Öğretmen varsa birlikte çocuğumuz hakkında konuşmalı ve çocuğumuzu rehberlik servisine yönlendirmeliyiz.

5-Çocuğumuz hakkında okul idaresinin bilmesi gereken konular var ise çok fazla ayrıntılara inmeden genel hatları ile bilgi vermeliyiz.

6-Çocuğumuzla ilgili yapabileceklerimiz hakkında aile ,rehber öğretmen , okul idaresi ve sınıf öğretmeni olarak bizler birlikte karar vermeye çalışmalıyız.

7-Fiziksel bir rahatsızlığı olup olmadığını kabaca değerlendirerek öğrenmeye çalışmalıyız. (Örneğin Snellen uygulaması ile görme bozukluluğu olup olmadığını , kulağına kısık sesle fısıldayarak konuşarak yada saatimizin tik takını dinleterek işitme kaybı olup olmadığını kontrol etme gibi...)

8-Çocuğumuzun durumu ile ilgili yaptığımız çalışmalar ve görüşmelere rağmen sonuç elde edemediğimiz zaman okulumuz bağlı bulunduğu Rehberlik Ve Araştırma Merkezi'ne bizzat giderek yada telefonla bilgi aktararak randevu / bireysel inceleme talebimiz olduğunu belirtmeliyiz.

9- Öğrencimizin bireysel incelemeye alınmasına karar verildiğinde (RAM ,öğretmen ve veli tarafından) öğrencimize Gönderme Öncesi Formu rehber öğretmen ,varsa branş öğretmenleri gerektiğinde aile ile (örneğin özbakım becerileri ile ilgili bilgi almamız gerekli ise) doldurup ;Okul idaresince onaylatarak ve resmi yazı ile RAM'a göndermeliyiz

10-Çocuğumuzun s

Öğrencimizle ilgili İLÇE/İL ÖZEL EĞİTİM KURULU'ndan ,yada REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ' nden elimize öğrencimizin Kaynaştırma Eğitimi Raporu geçtiği andan itibaren neler yapmamız gerektiğini şu şekilde sıralayabiliriz:

1-BEP birimini oluştururuz.

2-İlk BEP toplantısı için gündem oluştururuz.

3-İlk BEP toplantısını yaparız.

4-BEP ekibi ile çocuğumuz hakkında ne kadar süre ile toplanacağımıza karar veririz. (BEP toplantılarına devam ederiz)

5-Çocuğumuz hakkında gerekli bilgileri içeren Bireysel Dosyayı hazırlarız

6-Çocuğumuzun özbakım ,kavram,sayısal,okuma-yazma (seviyesine göre tüm dersler olabilir) açısından sahip olduğu performansı

tespit ederiz

7-Eğitsel performansı ile ilgili formumuzu doldururuz. (sınıf öğretmeni ,rehber öğretmen gerekirse RAM personeli,aile,okul idaresi , branş öğretmenleri)

8-Çocuğumuzla ilgili kısa ve uzun dönemli hedeflerimizi BEP ekibi ile belirleriz

9-Hedeflediğimiz çalışma sürelerinin uzatılması kısaltılması ,yükseltilmesi yada azaltılması ,izlenecek yöntemler hakkında BEP birimi ile işbirliği içerisinde çalışırız.

10-Günlük planlarımızı yaparız

11-Dönem sonunda ve yıl sonunda yaptıklarımızı , almış olduğumuz mesafeyi , gelecek yılla ilgili hedeflerimizi v.b raporlaştırırız.

12-BEP dosyamızı gelecek yıl faydalanmak amacıyla sene sonunda okul idaresine teslim ederiz.